Kaikki koulut mukana!

Kun Myllyhaan koulun kuudesluokkalaisille jaettiin iPadit käyttöön 2.4., ovat vihdoin kaikki kuusi luokkaa mukana hankkeessa. Mukana ovat siis:

3. luokka Mäkikartanon koulu
4. luokka Alhoniityn koulu
5. luokka Koskenmäen koulu
5-6 luokka Tottijärven koulu
6. luokka Kankaantaan koulu
6. luokka Myllyhaan koulu



Mäkikartanon koulun  3. luokka sai iPadit käyttöön joulukuussa 2012.

Project LATE @ BETT

Project LATE's coordinator Tapani Raitanen presented the project's Learning Environment in BETT. Unfortunately, there were a lot of people left outside the room. The material presented will be available in this blog later on. If you want to contact Tapani Raitanen directly, his email address is:
tapani.raitanen@nokiankaupunki.fi

Learn Live session

Presentation in PDF-format

Päivitystä toimintaympäristöön

LATE-hankkeen blogia on luettu yli 1000 kertaa! Tämän merkkipaalun myötä on hyvä päivittää hankkeen toimintaympäristön nykytilanne.

LATE-hanke tammikuu 2013

Qr-koodit on otettu hankkeessa ahkeraan käyttöön. Niitä käytetään sekä tiedostojen siirrossa, että ohjeistuksissa. Response VE-kyselyn arviointitunnuksen "julkaisussa" qr-koodi toimii myös hyvin. Tässä blogissa on aiemmin julkaistu ohje qr-koodien käyttöön.
Jo pitkään on haettu sopivaa tapaa oppilaiden iPadien näytön jakamiseen koko luokalle. VGA-sovitinta on kokeiltu, samoin AirPlay-sovelluksia. Varmimmaksi keinoksi on osoittautumassa AppleTV:n käyttö.
Vaikka yksi LATE-hankkeen tavoitteista onkin tulosteiden vähentäminen eli paperin säästäminen, tulostimen tarve on noussut esiin. Niinpä nyt haetaan luokkakäyttöön sopivaa AirPrint-tulostinta.
---
LATE-hankkeen koordinaattoriksi on nimetty 1.1.2013 alkaen Tapani Raitanen, joka aloitti  hankkeen pilotoinnin Tottijärven koululla viime syksynä. Hänelle voi lähettää sähköpostia osoitteeseen tapani.raitanen@nokiankaupunki.fi

QR-koodien käyttö tiedostonsiirrossa

Oppilaat skannaavat QR-koodia SMART Boardilta. (Nokian Uutiset/Kaisa Halme)

Tiedostojen siirto opettajan tietokoneelta oppilaiden iPadeihin on LATE-hankkeen alusta asti ollut suuri haaste. Pilvipalvelujen esim. Dropboxin käyttö onnistuu ennalta tiedossa olevien oppilaiden kanssa. Mutta miten toimittaa tiedosto sellaisen oppilaan iPadiin, jolla ei ole sähköpostia, eikä Dropbox-tiliä? Helpoin ja hauskin ratkaisu on QR-koodien käyttö. Tässä ohjeet muidenkin käyttöön!

1. Lataa jaettavaksi haluttu tiedosto sellaiseen verkkosijaintiin, josta sille voidaan muodostaa jaettava URL-linkki. Hyvä ratkaisu on Dropboxin Public-kansio.
2. Valitse tiedosto ja kopioi linkki lekepöydälle (Copy link to Clipboard)
3. Siirry verkkopalveluun, jossa voit muodostaa QR-koodin, esim. www.qr-koodit.fi/generaattori
4. Valitse QR-koodin tyypiksi URL ja liitä leikepöydän sisältö osoitekenttään. Poista liitetyn osoitteen alusta http://-osio.
5. Valitse Luo QR-koodi ja kopioi muodostunut QR-koodi leikepöydälle käytettäväksi tai tallenna se tulevaa käyttöä varten.
6. Lataa iPadin joku useista ilmaisista QR-lukijoista. LATE-hankkeen iPadeissa on käytössä Scan-sovellus.
7. Aloita skannaaminen!

Seuraava QR-koodi aukeaa iPadilla, johon on asennettu SMART Notebook for iPad app.

Rivien välistä valistunut lukija on jo päätellyt, että minkä tahansa URL-osoitteen toimittaminen kenelle tahansa onnistuu helpoimmin QR-koodilla!

Oppimisen uusi aika-seminaari 15.11.2012



Tapani Raitanen esitteli LATE-hanketta Oppimiskeskus Minervassa ja sai myös palautetta. Kuva Minna Aalto, Aronet Oy.

LATE-hanke on ehtinyt saada huomiota osakseen jo ennen toiminnan varsinaista aloittamista. Tottijärven koulun rehtori Tapani Raitanen sai kutsun puhujaksi Oppimisen uusi aika-seminaariin Helsingin yliopiston Oppimiskeskus Minervaan jo ennen kuin Tottijärven koulun 5-6 luokan oppilaat olivat edes saaneet iPadejaan. Onneksi langaton verkko saatiin Tottijärven koulussa kuntoon ennätysajassa ja seminaarissa oli konkreettista kerrottavaa ja näytettävää.

Seminaariin oli kokoontunut koulutusalan edustajia eri koulutusasteilta alakoulusta yliopistoon. Yleisö oli harvinaisen yksimielinen siitä, että LATE-hankkeen tapainen toimintamalli tulee yleistymään Suomessa ja että tvt:n opetuskäytön aiheuttama oppilaiden motivaation kasvu on pysyvää laatua (ei siis vähene uutuudenviehätyksen jälkeen). Tosin on sanottava, että vastaajajoukko ei välttämättä ollut realistinen läpileikkaus suomalaisista koulutusalan vaikuttajista.

Tärkeämpää olikin yleisön antama kannustus ja palaute. Niistä tullaan tekemään yhteenveto tässä blogissa myöhemmin, mutta mainittakoon jo nyt, että LATE-hankkeen ja sen kaltaisen toiminnan haasteina koettiin mm. iPadien (tai muiden tablettien) ylläpito ja hallinta, tieto- ja yksityisyydensuoja, ikärajat ja opettajien osaaminen.

Project LATE - English Summary

Project LATE has started in the Finnish town of Nokia. The project's main goal is to engage students in learning by using SMART Boards and iPads together. The project's biggest challenge so far has been to succeed in the unlikely co-operation of two ecosystems (Windows and Apple). It has been made possible by ingenious software and cloud-based services.
SMART Bridgit Conferencing software along with it's Ipad app enhances collaboration in the classroom by enabling students to monitor the SMART Board from their iPads, to interact on the content simultaneouly with other students, and to participate in a chat. SMART Notebook is used to create content to present with the SMART Board and with the Notebook app for iPad students can complete Notebook lesson activities and create their own content.
Project LATE will use the cloud-based  SMART Response VE to carry out assesments. The file transfers from teacher to students will be done  by cloud-storage services, like Dropbox. The students will send their work to teacher by email.
What you have read here are the core functions of Project LATE. There are numerous great apps that we are already testing and new ones are popping up everyday. In the middle of all excitement we promise to do an English summary at least monthly!

Project LATE's core functions in a diagram.

LATE-hankkeen toimintaympäristö

Hankkeen toimintaympäristön peruslähtökohta on se, että opettajan interaktiivisen esitystaulun näkymä näkyy myös oppilaan tabletilla. Tämä toteutetaan SMART Bridgit-kokousohjelmalla ja sen iPad-versiolla. Näytön "siirron" lisäksi ohjelma mahdollistaa oppilaiden interaktiivisen osallistumisen esitystaululla työskentelyyn. Bridgitissä on myös monipuolinen keskustelutoiminto, jonka käyttöä opettaja pystyy helposti säätelemään.

Toimintaympäristön tärkein ohjelma on SMART Notebook, yhteisöllisen oppimisen ohjelmisto, jolle opettaja voi etukäteen luoda tuntitiedostonsa tai hän voi käyttää valmiita tuntipohjia, joita voi ladata useista eri kohteista. Tunnin aikana opettajan johtama työskentely tapahtuu pääosin Notebookilla (esim. muistiinpanot ja interaktiiviset tehtävät). Opettajan materiaalista voidaan koostaa myös tehtävätiedosto, joka siirrerään oppilaille iPadin Notebook-ohjelmalla käsiteltäväksi.

Notebookiin intergroitu SMART Response VE on arviointiohjelma, joka mahdollistaa arviointien suorittamisen suoraan Notebookista. Kysymys tai kysymyssarja lähetetään palvelimeen, johon oppilaat kirjautuvat iPadin (tai minkä tahansa nettiin "yltävän" mobiililaitteen) selaimella. Kysymykset voivat olla etukäteen valmisteltuja tai yksittäisiä, välittömiä kysymyksiä. Niihin voidaan vastata joko anonyymisti tai nimettyinä.

Tiedostojen siirrossa käytetään hyväksi pilvipalveluja. Tottijärven koulussa on käytössä Dropbox ja toisia hankkeeseen lähteviä kouluja kannustetaan ottamaan käyttöön muitakin tarjolla olevia palveluja kokemusten saamiseksi. Jaettuja kansioita käyttämällä opettaja saa jaettua tiedostoja nopeasti oppilaiden käyttöön, jopa kesken tunnin.

Tarvittaessa oppilaat palauttavat töitään opettajalle sähköpostilla. Paperitulosteista ei vielä olla juurikaan puhuttu, toki alustavia kartoituksia koulukäyttöön soveltuvasta AirPrint-tulostimesta on tehty.

Edellä kuvattu toimintaympäristö on LATE-hankkeen perusta ja nimenomaan luokassa tapahtuvan opetuksen toimintaympäristö. Langaton verkko ja tablettitietokone per oppilas tarjoavat opetukseen huikean määrän mahdollisuuksia ja niitä on tarkoitus ryhtyä tutkimaan, mahdollisuuksien rajoissa!



LATE-hankkeen toimintaympäristö kaavakuvana.